عندما يغيب العقل يموت الضمير /كتبها ناصرمضحي الحربي

 

• العقل والضمير هما عنصران أساسيان في تكوين الشخصية الإنسانية، حيث يلعبان دورًا محوريًا في توجيه السلوك واتخاذ القرارات ، من الناحية الفلسفية، يُعتبر العقل المسؤول عن التفكير النقدي والتحليل المنطقي، وهو الذي يسمح للإنسان بالتمييز بين الصواب والخطأ ، في المقابل، يُعد الضمير القوة الداخلية التي تدفع الفرد إلى التصرف بناءً على قيمه وأخلاقياته .
• التفاعل بين العقل والضمير يتجلى بوضوح في عملية اتخاذ القرارات الأخلاقية ، العقل يوفر الفهم والتقدير للخيارات المتاحة، بينما يُملي الضمير ما هو الواجب فعله من منظور أخلاقي ، عندما يكون العقل في حالة من النضج واليقظة، يكون الضمير قادرًا على العمل بكفاءة أكبر، مما يؤدي إلى اتخاذ قرارات تعزز الخير العام وتحقق العدالة .
• العلاقة بين العقل والضمير هي علاقة تكاملية ومعقدة، حيث يؤدي توازنها إلى تحقيق أفضل النتائج الأخلاقية والإنسانية ، الدراسة المتأنية لهذه العلاقة تساعدنا على فهم أعمق لطبيعة الإنسان وكيفية تحسين سلوكه وأخلاقياته .
• لطالما كان الأدب مرآة تعكس واقع المجتمعات وتصوراتها المختلفة، حيث يقدم لنا الكتاب من خلال الروايات والقصص القصيرة صوراً متعددة لغياب العقل وموت الضمير ، هذه الصور تتجسد من خلال شخصيات وأحداث تحمل في طياتها تعبيرات عميقة عن هذا الجانب المظلم من النفس البشرية ، أحد الأمثلة البارزة على ذلك رواية “الجريمة والعقاب” التي تتناول قصة ذألك الشاب الذي يفقد عقله وضميره في سعيه لتحقيق طموحاته الشخصية، مما يقوده إلى ارتكاب جريمة قتل ويعرض من خلال هذه الشخصية تأثيرات غياب العقل والضمير على الفرد والمجتمع .
• في الأدب العربي، تعتبر رواية “اللص والكلاب” لنجيب محفوظ من الأعمال الأدبية التي تبرز هذه العلاقة ، بطل الرواية، سعيد مهران، يفقد ضميره بعد خيانة أقرب الناس إليه، ويتحول إلى مجرم يحاول الانتقام من المجتمع الذي يراه ظالماً ، محفوظ ينجح في تصوير هذا التحول النفسي من خلال سرد دقيق ومتقن، يوضح كيف يمكن لغياب العقل والضمير أن يؤدي إلى دمار الفرد والمجتمع
• من خلال هذه الأمثلة وغيرها، يتضح أن الكُتّاب يستخدمون الأدب كوسيلة لتسليط الضوء على غياب العقل وموت الضمير يستخدمون شخصيات معقدة وأحداث مشوقة لتقديم تحليلات عميقة لهذه الظاهرة، مما يساعد القراء على فهم تأثيراتها المتعددة ، الأدب لا يقدم فقط تسلية أو متعة، بل هو وسيلة فعالة لفهم النفس البشرية والمجتمع، ويظل مرآة تعكس لنا حقيقة ما يجري من حولنا
• وبالتالي، يمكننا القول إن تجسيد الكتّاب لغياب العقل وموت الضمير في أعمالهم الأدبية يعكس وعياً عميقاً بتأثير هذه الظاهرة على المجتمع ، من خلال تصوير الشخصيات والأحداث التي تعاني من هذا الغياب، يساهم الأدب في نشر الوعي وتحفيز القراء على التفكير في القيم الأخلاقية والإنسانية .
• يعتبر غياب العقل مشكلة ذات أبعاد اجتماعية وأخلاقية عميقة ، عندما يتغلب الاندفاع وعدم التفكير العقلاني على الأفعال، تتدهور القيم والأخلاق بشكل ملحوظ ، يؤدي هذا التدهور إلى سلوكيات غير مسؤولة وغير أخلاقية، مما يؤثر سلباً على التماسك الاجتماعي والثقة المجتمعية .
• تشير الدراسات العلمية إلى أن غياب العقل يرتبط بزيادة في معدل الجرائم والعنف الاجتماعي ، على سبيل المثال، وجدت دراسة أجرتها جامعة هارفارد أن الأشخاص الذين يتصرفون بدون تفكير عقلاني يميلون إلى اتخاذ قرارات متهورة يمكن أن تؤدي إلى نتائج كارثية ، بالإضافة إلى ذلك، تظهر الأبحاث أن غياب العقل يمكن أن يؤدي إلى تراجع في القيم الأخلاقية مثل الصدق والأمانة، مما يزيد من انتشار الفساد والانتهازية .
• يؤثر غياب العقل أيضاً على السلوك الاجتماعي للأفراد ، عندما يكون العقل غائباً، يصبح الفرد أكثر عرضة للتأثيرات السلبية من قبل الآخرين، مما يزيد من احتمال تقليد السلوكيات الضارة ، على سبيل المثال، يمكن أن يؤدي التأثر بالمحيط الاجتماعي إلى انتشار ظواهر مثل التنمر والإدمان ، بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يؤدي غياب العقل إلى تدهور العلاقات الاجتماعية، حيث يفقد الأفراد القدرة على التفكير النقدي والتفاعل بشكل إيجابي مع الآخرين .
• تؤكد دراسات الحالة أن غياب العقل يؤدي إلى تدهور القيم المجتمعية بشكل عام ، في مجتمع يعاني من غياب العقل، تصبح القيم الأخلاقية أقل أهمية، ويزيد انتشار السلوكيات الغير مسؤولة ، على سبيل المثال، في دراسة أجرتها جامعة ستانفورد، وُجد أن المجتمعات التي تفتقر إلى التفكير العقلاني تشهد مستويات أعلى من الفساد والانحراف الأخلاقي .
• بالتالي، يمكن القول أن غياب العقل له تأثيرات اجتماعية وأخلاقية كبيرة تتطلب اهتماماً ومعالجة فورية ، إن تعزيز التفكير العقلاني والوعي الأخلاقي يمكن أن يسهم في تحسين السلوك الاجتماعي وتعزيز القيم المجتمعية .
• إن استعادة العقل وتعزيز الضمير في المجتمع يتطلب جهوداً جماعية ومستمرة تتضمن التعليم والتربية كأدوات أساسية ، التعليم يلعب دوراً محورياً في تعزيز التفكير النقدي والأخلاقي، وهو ما يمكن تحقيقه من خلال مناهج تعليمية تركز على تطوير قدرات التحليل والتفكير المستقل لدى الطلاب ، يجب أن تُدرّس القيم الأخلاقية والإنسانية بطرق تفاعلية تجعل الطلاب قادرين على تطبيقها في حياتهم اليومية .
• تربية الأبناء في المنزل تلعب دوراً لا يقل أهمية عن دور التعليم الرسمي ، يجب على الأهل أن يكونوا قدوة حسنة في السلوك والأخلاق، وأن يشجعوا أولادهم على التفكير بعقلانية واتخاذ قرارات مستنيرة ، الحوار المفتوح بين الأهل والأبناء حول القيم والمبادئ يساعد في بناء ضمير حي لدى الأطفال، ويعزز من قدرتهم على التمييز بين الصواب والخطأ .
• بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تساهم المبادرات والمشاريع المجتمعية في تعزيز القيم الإنسانية والعقل النقدي ، برامج العمل التطوعي، وورش العمل التفاعلية، والندوات الثقافية يمكن أن تكون منصات فعالة لتوعية الأفراد وتعزيز وعيهم بالأخلاق والقيم الإنسانية ، مثل هذه البرامج تساهم في بناء مجتمع أكثر تماسكاً وتحلياً بالمسؤولية .
• في النهاية، بناء مجتمع يتحلى بالعقل والضمير ليس بالمهمة السهلة، ولكنه هدف يستحق السعي من أجله ، ويجب أن تتضافر جهود المؤسسات التعليمية والأسر والمجتمع ككل لتحقيق هذا الهدف ، بالعمل معاً، يمكن أن نخلق بيئة تدعم التفكير العقلاني وتعزز من القيم الإنسانية، مما يساهم في بناء مجتمع أكثر تنوعاً وتسامحاً، وقادراً على مواجهة تحديات المستقبل بوعي ومسؤولية .